在口语交际教学中，我们首先应立足教材和学生生活交际，在课堂里创设具有实际意义的口语交际情境。小学语文教科书中的口语交际教材往往只提供了一个话题，课堂上教师可以从这个话题出发，根据学生以及自己教学、教育与管理的实际需要，创造性地设置相应的交际情境，引导学生进行真实的交际训练。譬如，有位老师依据苏教版小学语文教科书提供的话题《学会待客》，发挥了教师的主动性和创造性，设计了口语交际教学活动。上课伊始，老师先引导学生对爸爸妈妈接待客人和同爸爸妈妈到别人家做客、被主人接待的情境进行回忆，想想说说；接着组织学生对前两天独立阅读的两个童话故事《小白兔接待乌龟叔叔》《小刺猬接待獾伯伯》的内容进行交流
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