剑桥少儿英语课堂小游戏

我就是教剑桥的，

你可以根据每个单元的内容来组织不同的小游戏，

比如有的单元，单词比较多，就可以玩单词接龙游戏，

有的单元是学习一些表示的动作的单词，就可以玩猜动作游戏，

（找一个同学到讲台上做动作，让下面的学生猜）

有的单元学习的是方位的单词，就可以让学生模拟问路的游戏

总之，你可以根据每个单元的学习重点，玩一些简单的小游戏

我每次备课的时候，都会根据每单元的内容，编一些小游戏，

笼统的说，有单词接龙，猜字谜，情景对话，抢板凳，过小障碍，表演猜单词等等

希望对你有帮助，呵呵

1、“击鼓传花”这个应用比较广泛，每个知识点都可以，不名思意就是老师“击鼓”学生“传花”。鼓停传到谁谁回答。
2、“掷色子”老师掷色子出来的数就对应学生的学号来回答问题。
3、“抢凳子”吧学生分成2组或几组，当老师发布指令的时候，如NO.1就是各组的第一个学生出发，抢先坐到凳子的同学直接加分，抢不到的回答问题答对加分。

这几个是我平时上课用的 希望你也能用上~！

练单词的游戏：
1.大小声【老师大声说，孩子小声说】
【老师可以把卡片放高，孩子大声说，放低的时候孩子 小声说，也可以叫孩子上来放卡片】
2.hide and seek：【找一个小朋友s1背对着其他人，再找一个小朋友s2藏卡片，当1离卡片近的时候其他所有的小朋友大声的说出这个单词，当他离这个卡片远的话，说的声音就会变小，，，，】
先说这两个吧，希望你能用的上

想找.好.的英语辅导中心的话，其实选择ABC先下英语中心的人好像还蛮多的 在家上课，时间弹性，跟着学习生活口语课，很不错的 因为每天跟外教一对一口语对练，口语提高短期效果非常明显..第一、 以需要为前提。掌握英语是1创新人才的基本素质，而剑桥少儿英语的创立和引进满足了越来越多的孩子渴望学习英语的需要 第二、 以适应为特色。剑桥少儿英语适应少儿的认知能力和心理特点、并且按年龄或学习程度分为四个级别，根据不同的级别编写...

第一、 以需要为前提。掌握英语是1创新人才的基本素质，而剑桥少儿英语的创立和引进满足了越来越多的孩子渴望学习英语的需要
第二、 以适应为特色。剑桥少儿英语适应少儿的认知能力和心理特点、并且按年龄或学习程度分为四个级别，根据不同的级别编写了相应的教材。剑桥少儿英语的教学模式和整个教学活动充分体现了“活泼、轻松、有趣、连续”的特色。
第三、 以“第二课堂”为基地。剑桥少儿英语将“第一课堂”和“第二课堂”有机结合，把前者所教内容，通过少儿喜闻乐见的形式贯穿在教学内容之中，以巩固、补充和促进“第一课堂”的教育。让孩子们利用课余时间，在轻松活泼的气氛中愉快地学习和使用英语，充分发挥“第二课堂”的作用 第四、 以学习为核心。剑桥少儿英语以“建构主义学习理论”为指导，以创造情景、协作学习、自主学习、任务驱动、效果评介为方式，激发少儿学习和使用英语的兴趣，并为他们进一步学习打下良好的基础。从培养少年儿童的英语基础语言能力入手，培养学生的英语语言思维能力，建立起英语学习的自信心与荣誉感。此外还针对教师及口试考官进行上岗前学习考核，保证教师和考官的素质。
第五、 以考试促学习。剑桥少儿英语考试“只记成功，不记失败”，以调动孩子的学习热情和兴趣，增加荣誉感和成就感。它的考试是检测学生学习效果的一种手段，是对学生听、说、读、写项技能的评估。所设计的考试科学规范，形式活泼，方法新颖。凡是参加考试的学生都能获得由中英中心与剑桥大学考试委员会联合签发的写实性证书，以听、说、读、写部分成绩告形式出现，着重表明对孩子学习过程的肯定性评介。
第六、 以质量为根本。剑桥少儿英语始终把质量放在突出的位置，强调素质教育，重在学习。各认证的学习点的教师、各考点的口语考官除应具备中英中心所要求的学历及教学经验或考试经验外，还要经过上岗前学习，考核合后方可持证上岗。加强教学质量的监控管理也是该项目推广中的重要环节。近几年来剑桥少儿英语不断提高教学质量，树立了自己的形象。