根据学习动机内容的社会意义可以分为高尚的与低级的动机。
根据学习动机的作用与学习活动的关系可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。
根据学习动机的动力来源可以分为内部学习动机和外部学习动机。
先有培养后有激发。
1、学习动机的培养是使学生把社会和教育对学生的客观要求变为自己内在的学习需要的过程。
2、学习动机的激发是把已经形成的学习需要充分调动起来的过程。
3、培养是激发的前提，而在激发学习动机时又进一步培养和加强了已有的学习动机。
学习动机的基本概念
1、 动机对个体的行为和活动有引发、指引、激励功能。
2、学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。
3、 学生的学习受多方面因素的影响，其中主要是受学习动机的支配，但也与学生的学习兴趣、学习的需要、个人的价值观、学生的态度、学生的志向水平以及外来的鼓励紧密相联。
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