基础性素质成长成才规划具体措施？

基础性素质成长成才规划具体措施
工作目标
学会做人——教育学生学会做一个关心他人的人，做一个自尊、自强、自爱、自信的人，做一个能够承受困难和挫折、勇于进取的人，做一个旷达超脱、悦纳他人的人。从“尊重、赞美、鼓励、包容、合作、微笑”等方面要求学生求知先学做人，先成人后成才，以德为先，尊重师长，关爱他人。有高尚的品德和顾全大局的思想，有热爱劳动的意识和本领。
学会求知——要求学生树立“自主、合作、探究”的意识，在学习中独立思考、大胆质疑、主动探究、与人合作。在学习与实践活动中，不断汲取新知识，学到新本领。
学会健体——引导学生自觉锻炼身体，有强健的体魄，培养学生乐观、开朗、积极向上的心理素质和锐意进取、不怕挫折的坚强意志。
学会审美——教育学生形成正确的审美观，培养提高学生对
美的感受能力、鉴赏能力、想象能力和创造能力。不但会审美，而且会塑造美的环境，运用美的语言，更要学会塑造美的心灵，
逐渐养成对美的向往与追求，懂得用美的尺度去规范自我、塑造自我。

据在职研究生考试网了解，每个学校非常重视和强调在职研究生综合素质的培养，采取了以下措施：人才培养方案的制定、教学计划的安排、课外活动的组织、校园文化的规划、两个课堂的结合等各方面优化在职研究生综合素质培养，并投入大量的人力物力来加以精心实施。具体内容如下：

为激励和引导在职研究生全面提高综合素质，以适应新时期对人才素质的要求，越来越多的学校把在职研究生的综合素质分为基础性素质和拓展性素质两部份，其中：

1、基础性素质：分为德育素质、智育素质、体育素质;

2、拓展性素质：分为科技创新与社会实践、文体艺术与身心发展、团体活动与社会工作三方面。

总结：基本上，现在每个学校对在职研究生采取定量测评与定性评价相结合的办法评价综合素质，测评结果作为在职研究生评优评奖的主要依据，也是作为推优入党的重要依据。

进入大学，一切都需要靠自觉行事，一定要从“要我学”转变为“我要学”。在此阶段，一是要开始适应大学的生活，学会和同学相处，学会和同学共同生活。与此同时脚踏实地学好专业课程，特别是英语和行政专业。英语方面我给自己顶下的目标是每天多读多写。其次，大一时期可适当参加社团活动和学校组织，在这些活动中磨砺自己，学会与人相处之道，提高组织能力和交流技巧在这些活动中，得到提升的机会很多，要看自己懂不懂得去把握它。我觉得要做到让大多数人都认同自己才是真正的成功。到了大二，学习可能会比较紧张，要做好从基础课得到专业课的过度。这个时候计算机专业和英语是提升的大好机会。当然，也可以适当选读其他专业的课程，为自己增添多元化的知识。但同时也可适当参加一些社会实践，培养自己吃苦耐牢的精神以及增加社会责任感。

基础性素质成长成才规划具体措施. 工作目标. 学会做人——教育学生学会做一个关心他人的人，做一个自尊、自强、自爱、自信的人，做一个能够承受困难和挫折、勇于进取的人，做一个旷达超脱、悦纳他人的人。. 从“尊重、赞美、鼓励、包容、合作、微笑