如何在传统游戏中培养幼儿的合作意识

2025-04-09 04:32:00
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回答1:

  一、从幼儿的兴趣入手,培养合作意识
  兴趣是推动幼儿探索和学习的一种最实际的内部动力,良好的学习兴趣使幼儿在一种轻松和娱乐的心境中完成任务。如何培养幼儿对合作的兴趣呢 ? 就是要重视孩子的好奇心,让幼儿感觉到与人合作是一件有趣的事,激发幼儿想尝试与人合作的欲望。帮助幼儿克服不良心理,大胆与幼儿交往合作。
  二、在互帮互助中,培养幼儿合作意识
由于幼儿年龄小,生活经验比较缺乏,在活动及平时的生活中,我经常用语言提示幼儿帮助能力差的同伴帮助他们一起去完成任务。如在午睡时,能力弱的幼儿不会穿脱衣服,我就激励能力强的幼儿去帮助他们。使幼儿们了解到有了困难可以请同伴帮助的办法,体验到了合作的愉快,同时也增进了小朋友间语言的交流和情感的建立。幼儿之间的合作常常会带来积极愉快的结果;活动成功,事情做成,增进友谊。这对强化幼儿合作意识是非常重要的。
  三、组织多种活动,提供幼儿练习的机会
  幼儿良好的行为习惯不是一天两天就可以形成的,幼儿无意识到有意识的发展也是有一定的阶段。要完成这个过程,不是老师上几节课,搞几个活动,做几个游戏就可以完成的,而是在幼儿一日生活的点点滴滴不断地进行教育渗透,不断地提醒,经过日积月累形成的。 孩子每天在园的一日生活就是一个一起学习、游戏的时间。那么教师就应该。想办法为幼儿创造与同伴进行合作性竞争的学习和游戏机会,让幼儿在实践中学习合作性竞争。
  合作是现代社会所赋予的新的亲社会能力,我们应该注意培养幼儿这种意识,让他们逐步掌握与人合作、竞争的能力,为他们将来踏入社会,成为被社会接纳和欢迎的高素质公民打下良好的基础。

回答2:

在游戏中培养幼儿的合作能力 一个懂得合作的孩子成人后会很快适应工作岗位的集体操作并发挥积极作用,而不懂合作的孩子在生活中会遇到许多麻烦,产生更多困难并且无所适从。幼儿期正是人各种合作素质形成的关键期。合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标(共同利益)而自愿地结合在一起,通过相互之间的配合和协调(包括言语和行为)而实现共同目标(共同利益),最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出:“学会合作,是面向21世纪的四大教育支柱之一”。有专家指出:21世纪的成功者将是全面发展的人、富有开拓精神的人、善于与他人合作共处的人。而在当今社会,随着独生子女家庭的增多,孩子愈来愈成为家庭的核心、家中的“小太阳”“小皇帝”,这使孩子形成唯我独尊、自私霸道等不良的行为习惯。在幼儿园的一日活动中,我们经常可以看到,由于孩子不会合作,不善于合作,所以常会因争抢玩具而争得面红耳赤,然后就赌气独自一个人玩游戏,不愿再与同伴交流。为了让幼儿体验成功与喜悦,获得合作的快乐,我们借助游戏这一幼儿活动的主要方式,通过开展丰富多彩的游戏活动,帮助幼儿学会合作,主动合作,使身心健康发展,真正适应时代发展的要求。   一、积极创设交往环境,激发幼儿合作意识。   幼儿只有在交往过程中,才能体验到合作的乐趣。而当前大部分幼儿还处于“自我中心阶段”,很少能设身处地地为他人着想,再加上日益增多的独生子女及日趋单元化的住宅,减少了幼儿与同伴之间的交往机会。因此,要培养幼儿的合作能力,为幼儿创设交往环境、提供交往机会就显得非常重要。那如何在游戏中积极创设交往环境呢?   1、丰富的物质环境   丰富、优美的环境能美化、装饰幼儿的生活空间,更重要的是能陶冶幼儿的性情,使其身心愉悦。游戏中丰富的物质环境是幼儿进行交往的桥梁:不同内容的区角,如娃娃家、理发店、   医院、商场、表演区、益智区等,能让幼儿模仿各种角色进行活动和交往;区角中琳琅满目的材料,如各种商品、形象的理发用具、娃娃家的炊具、医生的听疹器、表演区中的头饰等能充分激发幼儿的好奇心和兴趣,为幼儿提供了充分的合作交往机会。   2、和谐的人际环境   (1)教师的榜样作用   俗话说:“身教重于言教”。要培养幼儿的合作精神,教师应处处为幼儿做榜样。如:引导幼儿学习“裙子”的制作方法,要将裙布钉在拉直的松紧带上,一个人是很难办到的。正当教师想办法时,另一教师走上前给予了帮助。教师相互协作很快完成了作品。教师的合作精神深深地影响了孩子,他们也相互合作办起了“服装加工厂”:有两人一组的,有三人一组的;有的钉扣子,有的装饰。大家一起合作,工作质量和工作效率都有了很大的提高。从这样的活动中,幼儿也充分体会到了合作带来的成功和快乐。   (2)同伴的交往氛围   同伴之间和睦相处的关系及团结协作的交往氛围能进一步增强幼儿的合作意识。比如:在表演区,可选择热闹的“音乐伴舞”场面:有的小朋友敲锣打鼓,有的小朋友则在有节奏的音乐声中唱歌跳舞,还有的小朋友帮助小演员精心打扮。这些小乐手、小演员、小化妆师们相互协商,相互合作,共同完成了一台热闹而出色的节目,真是快哉快哉!这样和谐、轻松、愉快的环境使幼儿受到了耳濡目染的影响,增强相互合作的意识,也提高了幼儿的合作能力。
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