教育的本质是什么？有些学校的教育方式是否存在不合理？

一己之言仅供参考。  教育，一个是教，一个是育，二者不可或缺。《师说》有：师者，传道授业解惑者也。这里面，也包括有传道（育）和授业（教）这两种。  现在的学校，存在只教不育的现象。  俗话说得好，三百六十行行行出状元，现代社会，已经是远远大于三百六十行了，但千军万马仍然是需要过独木桥。这不是教育本身的问题，但社会的选择，教育无法独善其身。

由此，教育重教，是社会的选择。学校引导的少，即便是引导，也是引导至学科学用科学上，引导至掌握家长认为的学科领域的知识上去。激烈的竞争环境，也迫使教育过多追求如何短平快的接受所规定的主要科目上，灌输手段用的多，学生由此被动的多，主动的少。  有教无类，是对教育的要求。需要“发现”学生的长处，重在“育”上，使之能扬长避短，而不只是补短板，“生产”出标准化模具般的产品。白话讲，就是：这样也可以，那样也可以。

学生天天打架闹事，可以，建立规范打个够。想玩也可以，只要有兴趣能长期玩且玩出个花样来。由此，才会有“解惑”的基础。  教育，必须是可以培养成对社会有“用”的人，这是教育最大的现实存在基础。社会所需，教育就是基础。当社会需要与学生的“兴趣”一致时，作用是大的。  引导学生走向社会需要，是目前学校最大的“育”。在满足社会需要后，展开自己的兴趣爱好，目前的社会正在显现。

教育的本质是提高国民的素质，而素质的体现在于德育、智育、体育的全面发展。  要想打造有素质的国人，国家需要有明确的意识形态，倡导人民认可的精神信仰，确立和颂扬人民认可和敬仰的精神领袖，管好社会上的当权者。从上做起，真正履行社会主义核心价值观，让人民看到、享受到国家的正能量，官行民效，国民的素质一定会提高，教育的目的就会达到。

教书育人，指的就是教会孩子道理，并且激发孩子的潜能。存在不合理，有些学校只为了成绩。

应该真诚对待每一个孩子，而且应该把自己所有的学问都给予孩子，这就是本质。是的，很多学校的教育方式非常的不合理，而且用一些反面教材，我感觉这可能会影响到孩子的相关。

教会人们知识。是的，是有一些，不过每个学校的教育方法都不相同，每个人的学习的方法也不相同。