①、1900年，是八国联军侵略中国的年代，那一年普朗克提出了量子论；
②、犹太人后裔爱因斯坦，根据量子论提出光电效应的解释，获得了诺贝尔奖；
另一位犹太人后裔玻尔，根据量子论提出了氢原子模型，也获得诺贝尔奖。
③、玻尔思想的核心，是把量子论用于动量矩，运用简简单单的数学就推导出
了里德堡的经验公式、氢原子的玻尔半径，氢光谱的各类线系便迎刃而解。
玻尔的理论，
⑴、在解释氢光谱上，取得很大成功；
但也仅仅在氢光谱上取得辉煌成功， 若运用到其他光谱上，还很差强人意；
⑵、即使是在解释氢光谱时，也没有圆满成功。它无法解释电子加速为何不辐射
的问题，迄今为止，依然是难以自圆其说的问题。
我们学习原子物理，只是以看热闹的旁观心态在了解，我们没有跃跃欲试的
冲动，没有时不我待的精神，甚至一旦有人质疑当代理论时，我们的教师、
教授不是大为赞赏，而是当头棒喝。
如果不信，楼主可以当着这些靠民脂民膏喂肥的中学教师、大学教师教授的
面，公开质疑时，看看他们会恼羞成怒到什么样子？
尤其是当他们介绍某一现代理论时，你下课后劈头盖脑地问：
老师，你刚才讲的内容，完全自相矛盾，难道你自己没有发现吗？
看看他们的反应吧，这方面的问题成千上万。
下面是玻尔理论的思路：
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