阅读题《妙联解难》中孩子对的下联巧妙在哪里

《妙联解难》中孩子对的下联巧妙在：以其人之道还治其人之身，也让对方陷入为难的境地。

详析：孩子对的下联巧妙在：
1、如果对方来，那么就是好吃；如果不来，就是嫌弃主人穷酸；这样对方就很为难，左右都不是。这就是以其人之道还治其人之身，也让对方陷入为难的境地。
2、对联结构上对得也很工整：“两间茅屋”对“三个铜钱”，都是数量词+名词的结构对数量名结构；数量词+名词的结构。“待客”、“怕穷”和“好吃”（hàochī，动词，不是形容词）分别对“贺喜”、“嫌少”和“爱财”，是动宾结构对动宾结构；“莫来”对“勿收”，是“否定+动词”结构对“否定+动词”结构。

随着儿童接触不到的地方扩张，增加知识，内心世界丰富，并形成自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，父母都反对，没有家长的理解。所以，你找共鸣，在同龄的孩子，父母将变得不那么亲密了，这个时候，如果父母不理解这种心理，生理变化，他们的孩子，一味简单，生硬的管教，就会迫使子女产生反抗和行为。这个时期的孩子，尽管自我意识，自我控制，而且更糟糕，常常不自觉地违反纪律的发展。他们喜欢与人争辩，但不经常争论;如犯罪嫌疑人，但由于缺乏科学依据的;喜欢发现见解，更不允许法官;喜欢批评别人，但容易片面。家长知道了“心理断乳”，孩子的这些特点，对待他们更简单，应避免粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。

应该是了解孩子好

（1）家长看到自己孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立了密切的关系平等的朋友，让孩子参与家庭的管理。 （2）家长要相信孩子有独立的东西，尽可能支持他们应对的能力，当他们遇到困难，失败，应鼓励安慰，立刻称赞的成功。 （3）家长要问孩子的勇气，不得不承认自己的错误的勇气。