其实有的问题是简单的，经过一些思维变复杂了。
如果从“功利性”去看，降低了学生的人格。很多时候我们是并不很清楚学生在想什么（客观）。
我们是如何从学生过来的，他们也是。因为大格局是应试教育。 这个不变其它也只有小变。
非功利？那就是国外的贵族教育。所谓贵族不是富二代官二代，而是一种精神价值的升华，不是说吃好家世好就是贵族，以前的贵族要用决斗的勇气，要理智，还有很多很多品质，现在有些贵族学校还有这些要求，这不是要求来的，而是形成了一种价值观。
要引导学生的非功利性？ 言传身教！ 社会都在功利，你让学生不功利？
我不赞同单纯的谈问题却不探索解决方法，所以试着猜想：根据心理学的五个基本需求，我们首先要保证学生的有足够的生存环境，不用担心生老病死衣食住行，所以在学生时期，首先学校要在物质上给予保证，然后，学生需要理解，世界作为一个循环，任何一个环节出问题，都是整体的问题，所以贪婪，功利要有限度，这个限度就是我们社会环节的弹性能力。人们需要知道，自己活的好之后，还需要保障别人，这样才不会被人颠覆，这就是所谓的私己私人，亲己亲人。
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