第一轮 基础过关 第一单元 生物与环境 第1 课时 生物与环境 ［基础梳理］ 1.营养 呼吸 废物 作出反应 生长和繁殖 病毒 细胞 2. 温度 水 空气 捕食关系 竞争关系 合作关系3. 干旱缺水 单向大风 疏松 增加 4. 生物 环境 生物圈 非生物部分 生产者 分解者 植物 分解者 生产者 消费者5. 自动调节 食物链 高 ［同步训练］ 1-8 CBBCA BDA 9.（1）生产者光合作用固定太阳能 （2）玉米（或生产者） 捕食 （3）分解者 （4）3 玉米 人 （5）食物链 10.（1）生物部分 非生物部分 （2）2 竞争 （3）分解者 二氧化碳 （4）太阳光 （5）自动调节 11.（1）农作物 分解者 （2）非生物 竞争 （3）3 （4）自动调节 （5）D 第2 课时 观察细胞的结构 ［基础梳理］ 1.（2） 转换器 低倍 较大 弱 （3）粗准焦螺旋 细准焦螺旋 倒立 目镜 物镜 2.（1） 切片 装片 薄（2）清水 气泡 稀碘液 （3）生理盐水 3. 支持 保护 细胞壁 液泡 叶绿体 4. 细胞膜 细胞质 细胞核 ［同步训练］ 1-8 BBDCA BBB 9.(1) 左上方 小光圈 （2）1 细胞膜 3 细胞核（3）保护 器官 （4）细胞壁 液泡 10.（1）④、②、①、③、⑤、⑥ (2)清水 稀碘液 （3）防止气泡产生 （4）生理盐水 维持细胞的正常形态 11.（1）① ⑤ (2) ⑦ (3)细胞膜 （4）细胞核 第3 课时 细胞的生活 ［基础梳理］ 1. 无机盐 有机物 细胞膜 叶绿体 线粒体 光能 有机物 氧 二氧化碳 线粒体 2. DNA 细胞核 基因 DNA 蛋白质 细胞核 3. 生长 分裂 细胞核 细胞质 细胞膜 染色体 ［同步训练］ 1-8 ADBAD BCD 9. ① 细胞壁 ② 细胞膜 ③ 细胞核 ④ 叶绿体 ⑤线粒体 10（1）乳腺细胞核 细胞核 DNA 基因 （2）无性生殖 没有经过两性生殖细胞的结合（3）C 11.（1）动物 无细胞壁，无液泡 （2）ACB (2)细胞核 （4）染色体 蛋白质 DNA 第4 课时 细胞怎样构成生物体 ［基础梳理］ 1. 受精卵 组织 上皮 结缔 肌肉 神经 器官 系统 2. 分生 分生 保护 输导 营养 叶 果实 种子 分生区 伸长区 成熟区 3. 草履虫、变形虫 衣藻 酵母菌 纤毛 表膜 口沟 食物泡 胞肛 4. 结晶体 细菌病毒 遗传物质 ［同步训练］ 1-5.DACDD 6-8.CCB 9.(1)保护 输导 运输水、无机盐和有机物 （2）细胞→组织→器官→植物体 植物体的结构层次中没有系统 10.（1）受精卵 （2）生长 分化 （3）大于 （4）神经 激素 11.（1）①酵母菌 ②细菌 ③病毒 ④草履虫 ⑤衣藻 （2）A：①②④⑤ B：③ 继续分类略 第二单元 生物圈中的绿色植物 第5 课时 植物的主要类群 ［基础梳理］ 1.（1）温度 水分 空气 胚 （2）营养物质 胚根 根 胚轴 胚芽 2.（1）水 根、茎、叶 （2）潮湿 茎和叶 假根 空气 污染程度 （3）潮湿 根、茎、叶 煤炭 3.水 果皮 裸子植物 被子植物 4.（1）种皮 胚 两 子叶 （2）种皮 胚 胚乳 一 胚乳 （3）胚芽 胚轴 胚根 子叶 ［同步训练］ 1-5.BDADB 6-8.ACC 9.(1)A.玉米 B.向日葵 D.肾蕨 （2）子房壁 裸子 10.（1）⑥ （2）① （3）胚乳 （4）提供营养物质 （5）果皮 11.（1）菜豆种子的萌发需要光照吗？（或菜豆种子的萌发不需要光照吗？） （2）菜豆种子的萌发需要空气（或菜豆种子的萌发不需要空气） （3）有无光照 C （4）菜豆种子的萌发需要空气 第6 课时 被子植物的一生 ［基础梳理］ 1.（1）伸长区 分生 伸长 （2）胚芽 分生 （3）水 无机盐 有机物 氮磷钾 2. （1）花药 花丝 柱头 花柱 子房 精子 卵细胞 （2）花药 柱头 卵细胞 精子受精卵 果实 果皮 种子 胚 ［同步训练］ 1-8 CCCBC CAB 9. （1）柱头、花柱、子房 （2）卵细胞 （3）适宜的温度、适量的水分和充足的空气 （4）不是，因为被子植物个体发育的起点是受精卵 10. （1）水分、空气和适宜的温度 抽样检测 随机取100粒小麦种子进行检测 （2）B 根表面有大量的根毛 11.（1）传粉 受精 （2）雌蕊 （3）③ 子房壁 （4）8 第7 课时 植物在生物圈中的作用 ［基础梳理］ 1.重要组成成分 光合作用 无机盐 不同 2. （1）成熟区 根毛 （2）筛管 导管 导管 上 筛管 下（3）表皮 叶肉 叶脉 保卫细胞 蒸腾失水 气体交换 3. 叶 水 无机盐 4.（1）光合作用 （2）碳-----氧 ［同步训练］ 1-8 ACCDC BBA 9. （1）分生区 分裂 （2）② （3）成熟区 （4）导管 10. （1）气孔 （2）叶脉 （3）光合 （4）有机物或淀粉 液泡 11.（1）叶脉（或叶片） 木质部 导管 （2）形成层 分生 韧皮部 （3）张开 蒸腾 第8 课时 植物的光合作用 ［基础梳理］ 1.蓝色 淀粉 光 2. 氧气 二氧化碳 二氧化碳 3. 光 叶绿体 淀粉 光 化学 食物 4. 二氧化碳 水 有机物 氧气 5. 合理密植 光照 二氧化碳 ［同步训练］ 1-8 ABCBA CDD 9. (1) 二氧化碳 （2） 吸收空气中的二氧化碳 （3） 使植物叶片中的淀粉耗尽 （4对照 光能 （5）二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+氧气 叶绿体 10. （1）逐渐降低 逐渐增多 （2）温度 光照 （3） 进行人工授粉或放养传粉小动物 11. (1)将叶片中的淀粉消耗掉（或消耗掉叶片中的淀粉） （2）对照 （3）乙 （4）绿色 黄白色 （5）见光（或未遮光） 淀粉 （6） 光 第9 课时 植物的呼吸作用 ［基础梳理］ 1.氧气 有机物 水 能量 线粒体 能量2 . 有机物 氧气 能量 3. （1）能量 （2）二氧化碳 （3）氧气 4. 温度 有机物 温度［同步训练］ 1-8 BDCAC BBD 9. (1) 气孔 光合 降低温度，作物呼吸作用减弱，从而减少有机物的分解 （2） 减弱植物的蒸腾作用，提高植物的成活率（3） 植物根部的呼吸作用受到抑制 10. （1）植物光合作用释放氧气 有光（2）植物的呼吸作用释放二氧化碳 （3） 二氧化碳 （4） 塑料袋应该绑在植物茎的基部 11. (1)光合作用（2）光能 （3） 生理活动 原料 产物 进行的部位 式①表示的生理活动 二氧化碳和水 有机物和氧气 含叶绿体的细胞 式②表示的生理活动 有机物和氧气 二氧化碳和水 植物体所有活细胞 第三单元 生物圈中的人 第10 课时 人体的营养 ［基础梳理］ 1.能量 糖类 脂肪 蛋白质 水 无机盐 维生素 碘 维生素C 2. 平衡膳食 营养不良 营养过剩 五谷 油脂 3:4:3 3. 消化道 咽 消化腺 胃液 胆汁 胰腺 小肠 肠腺 4. 葡萄糖 氨基酸 甘油和脂肪酸 小肠 5. 浸泡 合格 ［同步训练］ 1-8 ACBAC AAB 9. a.淀粉溶液 b.2ml清水（或等量清水）(1) 唾液淀粉酶对淀粉无分解作用(意思相近即可)（2） 不变色 (意思相近即可) 10. （1）核桃仁所含能量高于花生仁（2） 取平均值 （3） 燃烧时大量的光和热辐射在环境中散失；测量时出现误差（称量、读数等）；燃烧装置（易拉罐、锥形瓶等）吸热；燃烧不充分；花生仁和核桃仁点燃后未迅速放入燃烧装置中等（其他答案表达合理即可） 11. (1)蛋白质 （2）小肠 （3）胰岛素 （4）分解淀粉（或消化淀粉、对淀粉有消化作用） 第11 课时 人体的呼吸 [基础梳理] 1. 呼吸道 肺 温暖、湿润、清洁、 肺、肺泡 上皮细胞 血液 2. 吸气 呼气 收缩 减小 舒张 增大 胸围差 3. （1） 扩散 氧气（2） 二氧化碳 线粒体 4. 呼吸 五点取样法 [同步训练] 1.B 2.D 3.B 4.C 5.B 6.D 7.B 8.D 9.(1)肺泡 （2）二氧化碳 肺静脉（或静脉） （3） ①（4）增大 10.(1)鼻腔 （2）咽（3）气管 （4）肺 11.（1）呼气 支气管 血液循环 （2）①尽量减少户外活动 ②外出戴上口罩、散步和运动最好远离汽车道 ③再雾大的时候，在室内也要尽量关上门窗等等（合理即可） （3）C 第12 课时 人体内物质的运输 [基础梳理] 1. 血浆 血细胞 血细胞 无 血红蛋白 氧铁 蛋白质 有 止血 加速凝血 2. 动脉 静脉 静脉瓣 毛细 一 单行 3. 右心房 左心室 右心房 心肌 左心室 房室壁 动脉瓣 动力 4.（1）左心房 主动脉 上下腔静脉 右心房 动脉 静脉 （2）右心房 肺动脉 左心房 静脉 动脉 5.同型血 [同步训练] 1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 6.A 7.B 8.B 9.(1)肺动脉 有静脉血成动脉血（或二氧化碳的含量减少，氧气的含量增加） （2）小肠 （3）肾小球的滤过(或肾小球和肾小囊壁的滤过) （4）m 第13 课时 人体内废物的排出 [基础梳理] 1.排泄 排遗 2.肾脏 膀胱 肾单位 肾小球 3.过滤 重吸收 血细胞 大分子蛋白质 原尿 葡萄糖 尿液 4.呼吸 [同步训练] 1.D 2.C 3.D 4.B 5.A 6.B 7.C 8.B 9.（1）尿液 血浆 原尿 （2）肾小球 过滤 肾小管的重吸收作用 （3）水和无机盐 10.（1）⑤ 肾小管 （2）肾小球的过滤作用 肾小管的重吸收作用 （3）尿液 （4）呼气排出多余的二氧化碳，出汗排出多余的无机盐、尿素等 11.（1）乙 循环（或血液循环） （2）胃 氨基酸 （3）2 肺静脉 7 左心房 （4）8 肾小球 重吸收 第14 课时 人体生命活动的调节 [基础梳理] 1.脑 脊髓 神经 体细胞 突起 神经中枢 小脑 脊髓 2虹膜 视网膜 晶状体 视网膜 3.鼓膜 耳蜗 外耳道 听小骨 耳蜗 4. 神经系统 反弧射 传入神经 神经中枢 效应器 缩手反射 复杂反射 望梅止渴 5. 垂体 甲状腺 胰岛 神经系统 激素调节 [同步训练] 1.B 2.B 3.B 4.A 5.C 6.C 7.C 8.B 9.（1）远凹（2）角膜（3）② 晶状体 （4）③ 视网膜 大脑 （5）读书姿势要正确 不要长时间看电视上网等 10.（1）A 感受器 （2）大脑 （3）视网膜 视觉中枢 复杂反射 11.（1）6 耳蜗（大脑皮层的） 听觉中枢 （2）A 瞳孔 D 视网膜 （3）甲状腺（或肾上腺） （4）反射，传导 第15 课时 人的由来及人类对生物圈的影响 [基础梳理] 1.达尔文 森林古猿 2 .睾丸 睾丸 精子 雄性激素 卵巢 卵巢 卵细胞 雌性激素 受精 子宫3. 输卵管 胚泡 卵黄 280 胚盘和脐带 4. 身高 遗精 月经 5. 少生 优生 6. 外来物种 酸雨 二氧化碳 [同步训练] 1.C 2.C 3.B 4.D 5.C 6.C 7.A 8.（1）A：输卵管 B：胚泡（2）卵细胞 （3）子宫内膜（4）受精（5）①使育儿行为商品化；②人为造成伦理关系的混乱；③代孕产生的后代使社会关系复杂，影响其将来的生存与发展9.（1）破坏植被（或乱砍滥伐会过度放牧或毁林造田或开荒造田等不合理开发和利用资源的行为） （2）蒸腾 气孔 （3）植树造林（或要节约用水或保护植被或增加植被或可持续发展等，答案合理即可）10.（1）废电池对种子萌发有影响（或废电池对种子萌发没有影响）（2）对照 水分（或萌发条件）（3）不能（4）2 清水
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