班杜拉认为观察学习包括哪几个部分

观察学习包括：注意过程，保持过程，复制过程，和动机过程。

人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。而班杜拉认为，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。

班杜拉观察学习的实验基础：充气娃娃实验。著名心理学大师班杜拉曾经做过一个儿童模仿攻击充气娃娃的实验。 在这项实验中，实验者先要求儿童观看成人攻打充气娃娃的视频，之后，一组儿童看到的是这个成人得到了奖赏，即实验者称赞他是英雄。

而另一组儿童则看到成人得到了惩罚，即实验者批评了他。之后，将儿童带如了有充气娃娃的房间，告诉儿童，可以自由玩耍，而实验者则出来躲在单向玻璃后面。

扩展资料：

班杜拉根据观察者观察学习的不同水平，把观察学习划分为三种类型：

1、直接的观察学习，即学习者对示范行为简单的模仿；

2、抽象性的观察学习，学习者从示范者的行为中获得一定的行为规则或原理；

3、创造性观察学习，学习者从不同示范行为中抽取出不同的行为特点，并形成了一种新的行为方式。

班杜拉把这三种对行为结果的评价分别称之为：外部强化、自我强化和替代性强化。这三种强化都是制约示范行为再现的重要驱动力量。因此，班杜拉把它们看成是学习者再现示范行为的动机力量。

观察学习并不依赖直接强化。因为观察者仅仅通过观察别人的行为就能学习到复杂的行为过程，因此，不需要亲自体验强化。班图拉认为强化在观察学习中并非关键因素，没有强化，观察学习照样可以发生。

观察学习具有认知性。个体通过观察他人的行为就能学到复杂的反应，这种学习无疑具有认知性。班图拉认为观察学习基本上是认知过程。观察者需要利用内部的行为表象来指导自己的行为，学习活动必然包含内部的认知过程。

参考资料来源：百度百科——班杜拉社会学习理论

观察学习的分类
1.直接的观察学习
2.抽象性观察学习
3.创造性观察学习

观察学习的过程
①注意过程（看到）
②保持过程（记住）
③复制过程（行动）
④动机过程（强化）

观察学习是一个连续的心理活动过程，它包括注意过程、保持过程、运动再现过程和动机作用过程共4个部分。
观察学习起始于学习者对示范者行为的注意，这就叫注意过程。
保持过程即用言语和形象两种形式把所获得的信息转换成适当的表象保存起来。
运动再现过程是把记忆中的表象转换成行为，并根据反馈来调整行为以作出正确的反应。
能够再现示范行为之后，学习者是否能够经常表现出示范行为还受到行为结果因素的影响，这是动机过程。