为什么有很多学生在老师讲课的时候什么都懂，但是做题却不会做

学生在上课时都懂，但就是不会做题。这是个困扰绝大部分学生的问题同时也是困扰老师的问题。连老师都不理解：明明我都教了啊，课堂气氛也挺好，学生反映也挺好，怎么一做题就错，不是这个点不对，就是那个点没注意到。

在课堂上，老师一般怎么上课的，以数学举例。先说一个题目，然后把知识点讲解一下，一道数学题通常有好几种解答方法，老师会挑选常用的一道解法或者两道解法。最后告诉大家要记住这个知识点，然后举一反三，要有悟性。这种做法有问题吗？看起来多完美啊，但恰恰问题就出现在这。

学生通常都把注意力集中在前面的正确的常用的解法上，后面的就很少用心去思考，如何举一反三，如何把这个知识点与自己现有的知识体系结合，如何才算有悟性。而对于这些，老师通常都不会提。我上学时候就经常在想，到底怎么才能做到有悟性。后来就把这道题的解法，以及相关的知识点，自己整理，把举一反三的例子整理，把解题思路写出来，一目了然，才构建自己的知识树。才慢慢了解，这一些列过程才是老师所谓的悟性。但是这个过程没有一个老师给学生说。

久而久之，学生的思考能力，思辨能力，总结归纳能力就被削弱。所以要注重培养学生的总结归纳输出能力。

作者：门前一竹有意思。微信公众号：门前一竹。（ID:menqianyizhu）,这里有生活，有情感，还有意思。

作为大学生的你，肯定会有过这种疑惑：听的都懂，做时全懵。

老师在讲台上，拿着一道例题讲解，把它的每一步都清楚的告诉你，你一边听一边点着头，觉得自己都懂了，而且还挺简单的。

但一到自己做作业的时候，却又一脸懵逼，不知所措了。

是你遗忘了解题步骤吗？还是你根本就没学会老师讲解的那道题？

在我看来，有两个原因。

一、讲解时只按正确思路讲解

老师讲题目的时候，往往只是根据正确的思路去讲解。那么在老师的带领下，我们会很轻松的看懂这道题，并误认为自己已经动了。

而当我们做题的时候，我们并不知道哪一条路是正确的，哪一个逻辑才是适用于这道题的。我们需要面对的岔路口，可不止一个两个，你又怎么能保证你走的每一步都是正确的呢？

二、并没有理解知识点

这种现象普遍存在于大学生身上，很多大学生平时不听课，在考试前几天突击学习，遇到不会的题就找学霸或者老师，请求讲解。

虽然请求讲解是好事，但他们却是为了答案而求答案，并不是为了掌握这一个知识点而去寻求答案。这样刷题的效果，就真的是记住了多少会多少，出题老师稍微耍一下心眼，把题目稍微改动一下，学生们就束手无策了。

因为他们只是记住了每一道题的解题步骤，并不知道一道题里包含的知识点是什么。

这样的刷题真的只是老师讲一道会一道，甚至如果没记住的话，这道题就白做了。

所以，我们在听老师讲解题目的时候，要做到两件事：

听完讲解后，尝试把这道题讲给其他人听，这样，你才会真正知道一道题的解法思路，而不是只会听不会做；

将题目拆解成若干个知识点，将知识点学习透彻，这样你才能在不同的题目里游刃有余，而不只是会这一道题。

很多学生在老师讲课的时候什么都懂，但是做题却不会做
因为他们不会自己思考问题 只会跟着老师的思路被动地学东西。