初中英语教学中如何落实情感、态度和价值观目标的实践研究

论文英文摘要 作为英语学科课程目标,这里所讲的情感、态度与价值观教育实质上是指完美人格的教育,是实施素质教育、培养全面发展的人的重要组成部分。这里的情感不仅指学习兴趣、学习热情、学习动机,更是指内心体验和心灵世界的丰富;态度不仅指学习态度、学习责任,更是指乐观的生活态度、宽容的人生态度;价值观不仅强调个人价值,更强调个人价值与社会价值的统一;不仅强调人类的价值,更强调人类价值与自然价值的统一,从而使学生从内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐可持续发展的理念。 作者认为,情感态度与价值观教育意义重大:它符合世界教育发展的大趋势;它符合我国课程改革的核心理念;有利于落实教育中的人文关怀。情感态度与价值观教育与知识的学习、能力的培养共同构成初中英语教学教育的三维目标,着眼于学生的全面发展和终身发展,真正体现了素质教育的新理念,它不仅仅是教育的目标之一,而且应该被看成是教育的起点和终点,在英语教育中的价值是任何其他因素也替代不了的。本文从研究英语教学史和分析国内英语教学教育现状入手,结合问卷调查和走访等多种研究方法,提出了现阶段英语教学中的情感、态度与价值观教育的有利条件(教育大环境的改善、课程标准的指导、教学内容...

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