如何提高中考复习有效性

一、制定开课前的补习计划
经过思考，对所接班级补习内容、补习方法做出定位和设计。这与以往的按部就班的复习方法截然不同。以往毕业年级在假期便开始上新课、赶进度。而对于这个年级则需补基础、抓落实。具体方案：把补习时间分为三块儿，分别补习初一下、初二上、下三本教材。四周时间补习一年半的教学内容，对师生都无疑是个挑战。
计划的制定靠教师，计划的执行与落实还需要学生的全力配合。
接班初，先疏通学生思想，使之在思想上、行动上与教师保持一致。对学生摆事实、讲道理，而不是说教，当学生看到老师对他们的情况了如指掌，并能分析原因、对症下药时，便会在心目中对老师产生敬畏感、便会义无反顾地跟着老师走。
补习内容的选择也不适于用课本。课本的设计不适合短时间内的集中强化补习。因此，在补习内容方面教师要重新整合教材，精简精化教材，使补习效率做到最大化。
对学生的要求：必须掌握、记牢当天所学知识。以笔记本为主、以教科书为辅，精化后的内容在笔记本上呈现，因此，笔记本要天天带。
提高课堂教学效率：学、讲、练、考相结合，互补偏废，使补习的课堂效果落到实处。
经过假期有眼时间的补习，班上绝大部分学生的基础得到不同程度的强化，收获最大的是中差生，而中差生在我接班时，占班级人数的百分之80-90之多。。

二、高效上好新课

新学期开始了，其它班级已经学完3-4个单元，而我所带的班级才刚刚起步。对于毕业班来讲，这进度显然慢了许多。如何使我的班级跟上队？如何在新课结束后还有足够的时间进行总复习？这个问题对于我们又是一个新的挑战。
同班主任一起，又一次对学生做好动员工作，明确学习目标、任务、及要求。课时不够，内容就要压缩、效率就要最大化，但学习内容不可少、学习成绩要提高。
如何设计出有效率的课时，使以上愿望落到实处？本人在《英语单元课时设计的有效性》一文中有所阐述，在此不再赘述。
三、制定切实可行的中考总复习计划

新课程按计划顺利完成，我所带班级在期末考试中成绩稳步提高，由原来的倒数分别提高到第二名和第五名，成绩的提高提振了学生学习的热情和积极性。
在新课结束前的两、三周，就要做好详实的中考总复习计划，并传达到学生及学生家长（做好ppt在家长会上展示），提前布置的目的是让全体学生提前准备好所需复习材料收集、做好充分的准备工作，以防总复习开始时，学生没有书，到处去借书、找书的现象发生。
四、教师、学生、家长共同努力、形成合力

复习期间，教师对学生复习状况及阶段测试成绩及时与家长沟通，尤其是中差生。这部分学生缺乏吃苦耐劳精神，放纵自我、迁就自我，学习态度不端正，不能按时完成复习任务，这种不良的行为习惯与教庭教育不无关系。家长应与孩子同步成长，教师应教会家长如何正确地教育孩子、完成“父母是孩子的第一任教师”的使命。所以，一个好的教师应该了解、掌握家庭教育的理论、熟知教育子女的方法，方能使使家长心服口服，配合好学校做好孩子的教育工作。