从教学媒体到教学资源这一提法的改变,说明教育技术内涵的发展和变化：
在教育技术发展到视听阶段之前，人们习惯于鼓励静止的观点来分析媒体的 教育运用，——主要研究如何通过媒体里呈现教学内容的呈现效果
随着媒体本身的发展以及传播理论及早期系统论对教学产生越来越大的影响，人们对媒体教育的认识发生了质的变化，人们开始把媒体放到整个教学系统中考察，与教学过程等其他要素联系起来研究，形成依靠资源来促进有效教学的思想。
