(1)小学生亲社会行为与父亲教养方式中的温暖、指导性、鼓励独立自主性、鼓励成功显著正相关,与拒绝、惩罚显著负相关。(2)小学生亲社会行为与家庭功能的问题解决、沟通、家庭角色、情感反应、情感介入性、行为控制及总的功能显著正相关。(3)家庭功能中的问题解决、情感反应能够正向预测小学生亲社会行为;父亲教养方式中的温暖、鼓励独立自主正向预测亲社会行为。(4)家庭功能在父亲教养方式和亲社会行为中起完全中介作用。
