现代教育论认为，学生的数学学习过程是一个以学生的已有知识和经验为基础的主动建构的过程。只有使学生主动参与到学习活动中的教学才是有效的：只有激活学生的内在动力，并使他们积极、主动地参与到学习中，他们才能真正成为学习的主人。
