从行为层面上来讲，可以有以下几点首先是老师说话的时间一定要比以前少很多，如果还是课堂四十五分钟老师在blahblah说，那就不是翻转课堂了。（可以看看中国版的翻转课堂的一个时间安排：271让学生破壳而出）其次是，老师更多思考的问题是如何订制游戏规则让学生在活动中学习（相当于导演），而不是如何在课堂中“表演”。最后，老师更多是关注学生针对自身的提升，而不是关注一个学生在班级里的相对排名
