主题来思想（主旨）：
文章通过古今师风、学风的对比，论述了教师的作用和从师求学的原因，说明了能者为师的道理，批判自了士大夫耻于从师的风气，知也赞扬了劳动者乐于从师的风尚。
结构分析：
本文论述了从师的必要性和以能者为师的从师原则，批判了当时道士大夫阶层耻于从师的恶劣风气。
第一、老师的职责传道授业解惑
第二、不管是谁，能知道我所不能知道的都可以称为老师
“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
文章中把古圣人，今众人。择师教子及自身耻师和巫医乐师百工之人，士大夫之旅做出对比，表现了当时人们耻学于师的社会不良风气，批判了这些耻学于师的人，告诫我们要遵循古代从师学习的风尚，不能够耻学于师。
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