提高孩子思维能力的方法

2025-04-06 09:29:06
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回答1:

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回答2:

思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。对它的作用不可轻估。人的天生对思维能力具有影响力,但后天的教育与训练对思维能力的影响更大、更深。许多研究成果表明,后天环境能在很大程度上造就一个新人。

  思维能力的训练主要目的是改善思维品质,提高学生的思维能力,只要能在实际训练中把握住思维品质,进行有的放矢的努力,就能顺利地卓有成效地坚持下去。思维并非神秘之物,尽管看不见,摸不着,来无影,去无踪,但它却是实实在在,有特点、有品质的普遍心理现象。

  (1) 推陈出新训练法

  当看到、听到或者接触到一件事情、一种事物时,应当尽可能赋予它们的新的本质,摆脱旧有方法束缚,运用新观点、新方法、新结论,反映出独创性,按照这个思路对孩子进行思维方法训练,往往能收到推陈出新的结果。

  (2) 聚合抽象训练法

  把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来,显示出它们的共性和本质,这能增强学生的创造性思维活动。这个训练方法首先要对感知材料形成总体轮廓认识,从感觉上发现十分突出的特点;其次要从感觉到共同问题中肢解分析,形成若干分析群,进而抽象出本质特征;再次,要对抽象出来的事物本质进行概括性描述,最后形成具有指导意义的理性成果。

  (3) 循序渐进训练法

  这个训练法对学生的思维很有裨益,能增强领导者的分析思维能力和预见能力,能够保证领导者事先对某个设想进行严密的思考,在思维上借助于逻辑推理的形式,把结果推导出来。

  

  (4) 生疑提问训练法

  此训练法是对事物或过去一直被人认为是正确的东西或某种固定的思考模式敢于并且善于或提出新观点和新建议,并能运用各种证据,证明新结论的正确性。这也标志着一个学生创新能力的高低。训练方法是:首先,每当观察到一件事物或现象时,无论是初次还是多次接触,都要问“为什么”,并且养成习惯;其次,每当遇到工作中的问题时,尽可能地寻求自身运动的规律,或从不同角度、不同方向变换观察同一问题,以免被知觉假象所迷惑。

  (5) 集思广益训练法

  此训练法是一个组织起来的团体中,借助思维大家彼此交流,集中众多人的集体智慧,广泛吸收有益意见,从而达到思维能力的提高。此法有利于研究成果的形成,还具有潜在的培养学生的研究能力的作用。因为,当一些富个*的学生聚集在一起,由于各人的起点、观察问题角度不同,研究方式、分析问题的水平的不同,产生办法。通过比较、对照、切磋,这之间就会有意无意地学习到对方思考问题的方法,从而使自己的思维能力得到潜移默化的改进。

回答3:

1、学习分类法。即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类,如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导幼儿寻找归类的根据,即事物的相同点。从而使幼儿注意事物的细节,增强其观察能力。

2、认识大群体与小群体。首先,应教给幼儿一些有关群体的名称,如家具、动物食品等。使幼儿明白,每一个群体都有一定的组成部分。同时,还应让幼儿了解,大群体包含许多小群体,小群体组合成了大群体。如动物——鸟——麻雀。

3、了解顺序的概念。这种学习有助于幼儿今后的阅读,这是训练宝宝逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等,也可以反过来排列。

4、建立时间概念。幼儿的时间观念很模糊,掌握一些表示时间的词语,理解其含义,对幼儿来说,无疑是必要的。当幼儿真正清楚了“在„„之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后,幼儿也许会更规矩些。

5、理解基本的数字概念。不少学龄前幼儿,有的甚至在两三岁时,就能从1“数”到10,甚至更多。与其说是在“数数”,不如说是在“背数”。 父母在孩子数数时,不能操之过急,应多点耐心。让幼儿从一边口里有声,一边用手摸摸物品,逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中,能够用数字准确表达的概念,父母们应尽量讲得准确。同时,还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。也可用日常生活中的数字关系,帮助幼儿掌握一些增加减少的概念。

6、掌握一些空间概念。家长们往往以为幼儿天生就知道“上下左右,里外前后”等空间概念,实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导幼儿,比如:“请把勺子放在碗里”。对于幼儿来说,掌握“左右”概念要难些。

望采纳,谢谢!

回答4:

答:我是儿科医生鱼小南,很高兴回答你的问题。

所谓思维,就是客观事物在人脑中概括的、间接的反映,是借助语言实现的, 是人的高级认知活动,是人类智力活动的核心。

思维活动一般是和语言联系在一起的,宝宝的思维,也是在他与周围现实世界相互交往的活动中逐渐发展起来的。

宝的思维能力具体怎么培养呢?主要是要加强对宝的教育、学习和训练。

思维的发展得经过直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维的过程,所以,教育、学习、训练可以加速这个过程:

1、这就要在方法上采取启发式,结合宝目前的知识水平,引导小家伙自己去思考问题、提出问题和发现问题的能力。

2、游戏活动或直观体验真心是万金油,搁哪都能积极调动起宝思维的积极性,发展他分析问题和解决问题的能力。

3、引导宝从不同的角度去思考问题,培养宝思维的灵活性和发散性。

鱼小南:80后儿科医生妈妈,浙江大学医学院附属儿童医院主治医师。

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